学校举办两赛获奖教师总结交流活动
发布时间： 2025-10-24 浏览次数：10
本网讯 为进一步沉淀教学竞赛经验，推动混合式教学改革落地，助力学校教学竞赛成绩再攀新高，10月23日下午，教师发展中心牵头组织我校历年教学创新大赛（简称“教创赛”）、青年教师教学竞赛（简称“青教赛”）获奖教师，开展专题总结交流活动。
成果复盘：萃取竞赛智慧，凝聚教学共识
活动伊始，获奖教师代表围绕“比赛成果梳理与参赛心得分享”展开热烈交流，系统回顾了我校在两大赛事中的历年表现，从“课程创新设计”“课堂教学展示”“教学反思答辩” 等核心环节，提炼出我校参赛作品的优势领域——“参赛赛道的正确选择”、“聚焦真实教学问题的解决方案”“AI助课的教学创新”成为高频关键词。“备赛不是‘孤军奋战’，组建跨学科团队很关键！”教创赛国赛获奖教师胡安琪结合自己在国赛现场的经历分享道，“打好教学比赛需要团队作战，每个成员在备战比赛中做到分工明确，个人作战难免孤立无援，很难在比赛的各个流程都能做到最好。”青教赛获奖教师马婕强调“以赛促教”的本质：“备赛过程也是重构日常教学的过程，从教学目标拆解到课堂互动设计，每一步优化都能反哺平时教学，让课堂更有吸引力。”老师们的分享既有实操方法，又有理念升华，为在场教师提供了宝贵的“避坑指南”与“成功经验”。
建言献策：聚焦教学改革，锚定发展方向
在“对学校混合式教学推进的建议”环节，部分教师结合实践积极建言献策，提出三方面关键建议。一是优化教学管理机制，建议赋予教师一定的学生选择权利，允许在学生学习1个月后建立动态调整机制，并完善学生准入标准；二是保障学生自主选择权，明确开课前需向学生清晰告知课程的混合式教学模式与内容，在此基础上组建试验班开展教学；三是强化支持保障，希望学校能对参与混合式教学的教师给予充分认可，并提供相应的政策倾斜，为教学改革注入更多动力。四是“优化评价”，将“线上参与度”“小组协作成果”等过程性指标纳入混合式教学评价体系，更全面地衡量教学效果与学生学习成效。
随后，围绕“提升学校教学竞赛成绩”的议题，教师们从“学校支持”与“团队协作”双维度提出策略。在学校层面，建议建立“备赛帮扶机制”，由往届获奖教师担任“参赛教师导师”，提供一对一指导；设立专项备赛经费，支持教师采购教学道具、对接技术服务。在团队层面，倡导“跨届、跨学科经验共享”，定期举办备赛沙龙，及时传递赛事评审偏好变化、材料提交注意事项等关键信息，形成“全校备赛共同体”。
赋能未来：沉淀经验成果，推动教学提质
此次交流活动不仅是对教学竞赛经验的系统复盘，更是对学校教学发展方向的集体思考。教师发展中心负责人表示：获奖教师是学校教学创新的‘排头兵’，他们的经验与建议，既是对过往工作的沉淀，也是对未来教学改革的指引。后续我们将把此次活动的成果整理成册，推动经验转化为实际举措，为教师成长搭建更广阔的平台，为学校教学质量提升注入更强动力。（文/图：徐洁；一审：许丹丹；二审：范晨晨；三审：胡大洋）